高校思政课改革创新的前提是落实立德树人根本任务，是坚持以学生为本，突出学生的主体地位。重科重视思政课教学的守正创新，着力强化顶层设计，形成了整体化的思政教育工作格局和系统化的教育改革路径，多举措满足不同专业、不同年级学生多样化的学习需求，夯实思政课“四力”并举的基础，把思政课建设成学生真心喜欢的“金课”。  

坚持“将‘三种精神’育人贯穿立德树人全过程，推进思政课程与课程思政同向同行”的工作思路，立项建设校级课程思政示范课108门，获批重庆市课程思政示范项目6个、课程思政教学研究示范中心1个。创建“332”课堂教学模式，形成50个教学专题，实现教材体系向教学体系转化。中班集中讲授、小班分散讨论、课外延伸学习“三环相扣”；中班教学教师“双排”，实现专题教学精品化；小班讨论进课表，实现全覆盖和规范化，课外学习形式多元化，充分发挥教师的主导作用和学生主体地位。

全面推进课程思政建设，使专业课程、通识课程与思政理论课同向同行，共同发挥育人效应，实现知识传授和价值引领的有机统一。举办“课程思政教学设计”专题工作坊，进一步深化课程思政教学改革，全面推进课程思政高质量建设，实现思政教育与专业教育协同推进。

高校传统思政课堂多采用“我讲你听”的模式，学生的参与度与积极性不高，他们希望能够获得更多的主动权，参与思政课的教与学。重科打破思政课“满堂灌”的传统教学模式，以学生发展为中心，创新思政课改革，提升思政课“四力”并举的活力，让思政教育更鲜活。

着力推动思政课教学向课外延伸，科学打造“国旗下演讲”特色思政课，思政课教师与学生齐唱国歌、同升国旗、同上思政课，将讲台移到五星红旗下，围绕家国情怀、理想信念等，为学生带来一场场主题鲜明、有滋有味的特色思政课，让思政课教学有机融入学生的日常主题教育活动，让思政课在潜移默化中发挥教育作用。深入学生寝室开展思政“微教学”，走进学生班会开展思政教育活动，贴近学生日常生活场景打造思政课“微课堂”，创新思政课教学方法，提升思政课教学实效。

↑“国旗下演讲”特色思政课

思政教育是高校落实立德树人根本任务的关键抓手。办好思政理论课关键在教师，关键在发挥教师的主动性、创造性与积极性。重科探索了“三提升四走进”思政课教师队伍培养新路径，激发教师“四力”并举的动能，不断增强思政教育的针对性与有效性。

着力提高思政课教师的政治站位。开展“学经典，悟原理”读书学习活动、周末理论大讲堂学习交流活动及“读教材、找问题、提质量”专项活动，组织走访石油、冶金等行业企业，开展暑期实践研修活动。组织赴巫山等地开展暑期主题实践研修活动，用鲜活的思政课教学素材和实践案例，探寻思政课教学改革创新的活水源头。

努力提高思政课课堂教学质量，不定期开展思政课教学专题教研活动，带动教师精练教学内容、创新教学方法，引领学生从思政课堂汲取智慧和力量，积极投身中华民族伟大复兴的奋斗。举办年度课程思政教学设计大赛，强化课程育人导向，打造课程思政示范课堂，选树课程思政优秀教师典型。