随着社会的快速发展，就业形势呈现出复杂多变的态势，促使培养大学生的创新创业能力已成为高等教育的重要使命。作为高等教育的关键组成，思政教育的核心价值在于培养大学生的思政素养，升华大学生的思想道德境界，提升大学生的社会责任感。在创新创业过程中，思政教育可以帮助学生进一步明确目标、坚定信念，增强其社会责任感和使命感。从加强课程融合、创新教学方法、完善实践平台建设等层面入手，优化思政教育模式，使其更加契合时代发展的趋势，是提升大学生创新创业能力的重要抓手。

加强课程融合，形成协同育人体系

高校可考虑全面整合思政课与创新创业课程内容，将创新创业教育的理念、案例等融入思政课程教学中。在思政课上，通过讲述成功创业者的奋斗历程，引导学生树立正确的创业观。例如，在阐述马克思主义哲学时，结合创新创业实践中的辩证思维，如机遇与挑战、创新与守旧之间的关系，让学生深刻理解创新创业过程中蕴含的哲学思考。同时，在创新创业课程中融入思政教育的内容，如社会主义核心价值观在企业经营中的体现、企业家的社会责任践行等，培养学生的道德品质和社会责任感。

开发跨学科的创新创业和思政融合型课程。由思政课教师、专业教师等组成教学队伍，科学设计课程内容与教学方法。如开设“创新创业与社会责任”课程，从经济学、管理学、法学、社会学等多学科角度，探讨创新创业与社会发展之间的关系，培养学生的综合素养和创新能力。同时，建立课程考核的协同机制，将学生在创新创业实践中的表现纳入思政课考核体系，将学生的思想政治表现纳入创新创业课程考核体系，实现课程之间相互促进和协同育人。此外，要将学生的创新创业成果纳入综合素质评价体系，为学生的成长和发展提供有力支持。

创新教学方法，培养学生创新创业意识

思政课教师可以采用“项目驱动”教学法，以创新创业项目为载体，按照知识水平与创新创业能力将学生分成不同小组，让学生在项目实施过程中学习创新创业知识和技能。例如，在项目选题阶段，引导学生关注社会热点问题和民生需求，选择具有社会价值的创新创业项目；在项目实施过程中，引导学生遵守法律法规，诚实守信，树立良好的企业形象。同时，思政教师要鼓励学生结合自身实际，提出自己的创新创业项目方案，并进行项目模拟和分析，提高学生的思维能力、实践能力和创新能力。

思政课教师应在思政课实践教学中更加重视培养学生的创新创业意识。鼓励学生参加创业实践活动、企业实习等，提高学生的实践能力和创新思维。在实践教学中，注重将思政教育融入实践过程，引导学生在实践中树立正确的价值观和创业观。例如，在创新创业竞赛中，引导学生遵守竞赛规则，尊重竞争对手，树立良好的竞争意识；在企业实习中，鼓励学生积极与企业员工进行交流，在答疑解惑与经验分享中，促使学生深刻了解企业的文化和价值观，明白企业所承担的社会责任，为今后的创新创业打下坚实的基础。

完善实践平台建设，提供创新创业机会

高校必须更加重视实践教育，着力依托社会实践、公益服务、参与创业项目等活动，提高大学生的实践能力和社会责任感。定期组织大学生到校外参与社区服务、志愿者活动等社会实践，为大学生提供更多锻炼创新创业能力的机会，带领大学生深入了解社会需求。高校可以与企业建立实习基地、产学研合作基地等，为学生提供实习、实训和创业机会。加强与社会组织的合作，组织学生积极参与创新创业大赛等活动，提高学生创新能力，充分激发学生参与创新创业的积极性与主动性。同时，在校内要建设创业实践基地，鼓励每一位大学生积极参与更多创业项目。进一步强化专业实训中心、虚拟仿真实验室、创新创业中心和实践训练中心等的建设，推动创新创业实践教学平台共享。举办创新创业论坛、研讨会等活动，邀请知名企业家等分享创新经验和创业心得。并且要加强对实践基地的管理和服务，为学生提供创业咨询、项目孵化、融资支持等服务，提高学生的创新创业成功率。

高校自身的科技创新资源要向全体学生全面开放，具体的开放情况必须纳入各类实验室和科技园等建设水平的评价标准体系。通过亲身参与这些实践，大学生不仅能够学会如何应用所学知识，把理论知识与实践真正深度结合起来，还能锻炼他们的团队合作能力，进一步提升解决实际问题的能力，有效提高创新创业能力。

加强师资队伍建设，提升育人质量

高校思政教育模式的优化需要一支高素质的师资队伍予以支撑。对此，需要从提升思政教师的综合素质入手，采取定期培训、专家讲座、交流合作等多种方式，全面提升思政教师的教学能力和专业素养，保障思政教育的高效开展。高校应加强思政课教师的培训，提高他们的专业素养和实践能力，使其能够更好地引导大学生。重视教师的核心素养提升，包括坚定的政治素养、扎实的理论素养、高尚的人格素养以及综合性强的能力素养。思政课教师必须具备坚定的政治立场、高度的政治责任感、敏锐的政治洞察力，以及严肃的政治纪律。同时，高校必须定期组织全体思政课教师参与培训，提高他们的创新创业教育能力，培养复合型教师。既可以邀请行业专家、成功创业者等举办讲座，帮助思政课教师拓宽视野，更新教学理念，也要鼓励思政课教师深化交流，积极分享自己的教学经验，还要选派思政课教师参加各类创新创业培训班、研讨会、学术交流活动等，学习创新创业教育的理论和方法。通过交流，思政课教师能够持续深化相互学习，提升教学质量。

高校可以为本校学生积极引进企业导师。聘请具有丰富创新创业经验的企业家、创业者担任企业导师，为学生提供高效的实践指导和可行性强的创业咨询。企业导师可以结合自身的创业经历，为学生讲述创新创业的过程，分享成功的经验和失败的教训，帮助学生避免一些创业的风险和陷阱。同时，企业导师还可以为学生提供更多的实践机会和创业资源，帮助学生将创新创业意识切切实实转化到实际行动中。

新时代背景下，创新与创业已成为推动经济发展的重要动力。优化思政教育模式是提升大学生创新创业能力的重要途径。通过加强课程融合、改革教学方式、重视实践教育和师资队伍建设，高校可以更好地培养大学生的创新意识，提升他们的创业能力。高校应积极探索适合自身特点的思政教育模式，为大学生的全面发展提供有力支持。只有这样，才能培养出专业知识扎实且具有较强创新创业能力的高素质人才，为社会发展贡献力量。

来源：新华日报